坚持以人民为中心发展教育，是中国坚持人民至上的理念□□□、坚持以人民为中心的发展思想在教育领域的集中体现。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，到2035年，高质量教✅育体系全面建成，基础教育普及水平和质量稳居世界前列，学习型社会全面形成，人民群众教育满意度显著跃升，教育服务国家战略能力显著跃升，教育现代化总体实现。《纲要》为我们办好人民满意的教育提出了具体明确的要求，我们要围绕形成强大的民生保障力，加快建设高质量教育体系，不断促进教育发展成果更多更公平惠及广大人民，办好人民满意的教育。
坚持以人民为中心发展教育，是我们建设教育强国的价值旨归。“国势之强由于人，人材之成出于学。”教育具㊣有提高人口素质□□、开发人力资源□□□□、促进人的全面发展的重要价值。让人民群众享受良好教育，既是共同富裕的重要内容，也是促进全体人民共同富裕的内在动力。坚持以人民为中心发展教育，反映了中国特色社会主义教育事业的根本价值追求，彰显了教育发展为了人民□□□、依靠人民□□□□、成果由人民共享的核心内涵。我们要始终坚持人民至上，以教育之力厚植人民幸福之本。
坚持以人民为中心发展教育，要着力解决人民最关心最直接最现实的教育问题。党的十八大以来，我国教育事业取得历史性成就□□□□、发生格局性变化，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，人民群众的教育获得感更加充实。但还要看到，教育发展不平衡□□、不充分的问题依然存在，教育公平是老百姓最关心□□□□、最期盼的教育诉求之一。聚焦人民群众对教育公平的期盼，要健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制，深入实施基础教育扩优提质工程，探索逐步扩大免费教育范围，建立基础教育各学段学龄人口变化监测预警制度，优化中小学和幼儿园布局，促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展，提高教育公共服务质量和水平，提升普惠性□□□、可及性□□、便捷性。要推动义务教育㊣优质均衡发展和城乡一体化，逐步缩小城乡□□、区域□□、校际□□□□、群体差距，让每个孩子都✅有人生出彩的机会。要统筹推进“双减”和教育教学质量提升，营造良好教育生态，夯实学㊣校教育主阵地。
坚持㊣以人民为中心发展教育，要构建更高质量更有✅活力的教育体系。当下，“有学上”的问题已经基本解决，人民群众对“上好学”□□□□、享受优质教育资源的需求日益增加。聚焦人民群众更高质量更加多样的教育期盼，要统筹推进育人方式□□□、办学模式□□□、管理体制和保障机制改㊣革，正确处理支撑国家战略和满足民生需求的关系，不断提高教育质量，更好满足人民群众日益增长的多样✅化个性化教育需求。要优化高等教育布局，统筹中央部门所属高校和地方高校发展，新增高等教育资源适度向中西部地区□□、民族地区倾斜，有序扩大优质本科教育招生规模，更好促进入学机会公平；要加快建设现代职业教育体系，培养更多大国工匠□□、能工巧匠□□□、高技能人㊣才，以职普融通拓宽学生成长成才通道；要着力建设全民终身学习的学习型社会□□、学习型大国通信工程专业就业方向，营造有利于人人皆学□□、处处能学□□、时时可学的良好环境。要继续深㊣入实施国家教育数字化战略，以教育数字化开辟教㊣育发展新赛道□□、塑造教育发展新优㊣势，赋能学习型社㊣㊣会建设，助力实现公平而有质量的教育。
江山就是人民，人民就是江山。人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。立足中国式现代化的新征程，加快建设教育强国，我们必须把人民满意作为办好教育的出发点落脚点，始终坚守教育的人民立场，坚持发展教育为了㊣人民，发展教育依靠人民，发展教㊣育的成果由人民㊣共享，深化教育综合改革，努力交出人民满意的答卷。（本报评论员）