严格严谨、精心精良，这是成体教风的✅典型写照，学院教师们扎实认真开展课堂教㊣学及训练工作，潜心育人，培养德智体美劳全面发展的大学生，推动学校教育教学高质量发展。
吴宝元老师是武术学院专任教师、武术搏击教✅研室副主任，长期从事㊣《主、专项理论与实践（散打）》和《散打基础》等㊣课程教学。吴宝元坚守教㊣书育人岗位12载，始终坚守立德先立师，树人先树己的理念，努力提高自㊣身道德修养和政治素养，将爱岗敬㊣业、以生为本融入教育工作中。荣获2023年度、2024年度我校实习工✅✅作“优秀指导老✅师”、2023年✅度我校就业工作“先进个人”等荣誉㊣称号。
在教㊣学过程中，他积极开展教学改革，围绕立德树人根本任务现代教育模式有哪些，践行成果导向教育（Outcome-Based Education, OBE）✅理㊣✅念，深入挖✅掘武术课程中的思政元素，取得了显著教学成㊣效。以《主、专项理论与实践（散打）》这门课程为例，在教学过程中，致力于系统教授武术散打的攻防技巧与核心技能，同时将武德✅教育作为课程的重要组成部分。
通过深入挖掘中华优秀传统文化的精髓，于课✅堂教学中传播优秀传统文化，引导学生树立文化自信，增强民族自豪感，成为中华文化的坚定信仰者、积极传播者、创新实践者。
吴宝元老师与其教学团队在㊣智慧树平台主讲的线上《散打基础》课程，以独特的教学风格和专业深度，吸引1000余名学习者踊跃加入。课程不仅推动学校“线上线下混合式教学”模式的广泛实施，同时以鲜明的专业特色，为社会提供了宝贵的教育资源。丰富了教学内容，更是响应全民健身和体育强国战略、积极服务社会的体现。
吴宝元老师以学生入学为㊣起点，追踪调查学生兴趣爱好、性格特征、学业成绩、技能优势、职业倾向等信息，针对性地提供学习和辅导资源；以每个环节为焦点，将就业指导、职业规划贯穿学生㊣学习成长和求职创业的全过程。精准帮扶困难学生，积极为他们解读就业政策、申请就业补贴、搭桥匹配企业用人、毕业生求职需求。用最平实的办法和最真挚的情感，帮助学生坚定迈出踏入社会的第一步。
同时，吴宝元作为国际搏击类裁判员已执裁超100场，多次获得中国武术协会“优秀裁判员”称号。他悉心培养在✅校学生武术散打、自由搏击的裁判能力，目前已培养自由搏击国际级裁判员10余人，自由搏击国家级裁判员100余人，武术散打一✅级裁判员200余人。
吴宝元老✅师说，教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实，用奉献和爱心铺就他们成长之路，奠定成材基石。作为青年教师，在这个广阔的舞台上，更要将理想信念作为“原生动力”，将职✅责使✅命当✅作“意志盔甲”，将个人奋斗融入✅时代洪流，不驰于空想，不骛于虚声，寻梦而行，坚守好一㊣个岗，散发自己的一束光。
赖柳燕是武术套路课程的一名教师，她引㊣领2024级民传专业班的同学们，在“行健不息、积健为雄、厚德尚武、追求卓越”的院训指引㊣下，共同探索武术的奥秘，磨砺身心。
本学✅期初，她注意到班上有一位李同学，在武术套路学习中显得格外吃力，动作不规范，缺乏自信，甚至出现逃避㊣练习的现象。她决定采㊣取个性化教学举措，帮助李同学克㊣服难关，实现自我超越。
赖老师首先对李同学开展深入交谈，发现李同学对武术动作的理解力较弱，且因以往的学㊣习经历，导致自信心不足。于是，赖老师为他量身定制学习计划，从最基础的动㊣作拆解开始，一步步帮助他理解每个动作要领和背后的武术哲学。
了解到李同学因进展缓慢而感到的挫败感，赖老师经常在课后与小李进行一对一交流，分享自己学习武术的艰难历程，鼓励他保持耐心与坚㊣持。通过讲述历代武术大师的成长故事，激发李同学对武术文化的热爱，从而转化为内在的学习动力。
为了让李同学在团队中找到归属感，赖老师安排了几位技术娴熟且乐于㊣助人的同学与他组队练习。通过小组合作，让他有机会展示自己的学习成果，与其他同学建㊣立正面的互动关系，感受㊣武术带来的友谊与尊重。这样不仅能在实战中学习到同伴的技巧，还能在相互鼓励中增强自信心，逐步提升参与感和成就感。同时，定期邀请高年级的优秀学✅生进行示范表演，让李同学直观感受进步的可能，激发其向往之心。
每次练✅习后，赖老师都会详细记录李同㊣学的进步与不足，并给予具体、建设性的反馈。利用视㊣频回放的方式，让他直观看到自己的动作变化，理解改进的方向。此外，赖老师还鼓励他✅✅自我反思，学会从失败中汲取教训，培养自我调整与优化的能力。
经过一个学期的努力，李同学的变化令人欣慰。从最初的动作笨拙、缺乏自信，到如今✅能够流畅完成整套武术套路，他的进步有目共睹。更重㊣要的是，李同学学会了如何在困难面前保持乐观，勇于挑战自我，这种精神面貌㊣的转变，远比技✅能的提升更为宝贵。在期末的武术套路展示中，李同学的精彩表现赢得师生们的热烈掌声，他也因此被评为“进步之星”，自信心得到了极大提升。
在校运会学院组织的武术套路比赛中，李同学凭借出色的表现荣获二等奖，这是他个人努力的体现，也是对教师情感激励与个性化教学策略的肯定。对这次✅经历，赖老师说：“作为教师，我们不仅是技✅能的传授者，更是学生心灵的引路㊣人，引导他们以坚韧不拔的意志，追求卓越，成就非凡。”
邢星老师是武术学院研究生管理办公室负责人及研究生党支㊣部书记，以其㊣认真负责、潜心育㊣人的工作㊣态度，成为学院教风的典范。在加强研究生思想道德教育方面，邢星老师创新性地组织2022级、2023级研究生集体拍摄了名为《黑暗荣耀》的道德教育片，以道㊣德修养为主题，通过生动的✅案例教育，提升研究生的正义感和道德修养。提示学生应以社会责任为✅己任，助人为乐，在关键时刻挺身而出。这一举措为学院的思想道德教育工作树立了新的标杆。
邢星老师在《黑暗荣耀》这部教育片中精心策划了四个主题：传销、校园霸凌、猥亵女生、抢劫。这些主题紧密联系学生的实际生活，具有强烈的现实意义和教育价值。
在邢星老师的动员和指导下，武术学院2022级、2023级研究生们积极参与视频㊣创㊣作和拍摄。通过集体㊣讨论、角色扮演、场景再现㊣等方式，研究生们深入理解每个主题背后的道德问✅题和社会影响。
经过后期编辑和校✅对，确保视频内容质量和教育效果。随后，视频发到各班级进行集体观看，成为学院思想道德教育的重要资源。
通过意见反馈和讨论会㊣等方式，评估视频教育的效果，及时调整和优化教育内容，确保教育活动的持续改进和提升。
校园欺凌事件发生在学校，同时也是社会大环境的一个缩影，任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为“校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害，也对“欺凌者”自身同样造成伤害。
应当引起全社会的高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，营造一个良好的学习生活环境。在此，也呼吁大家拥有正义感，见到欺凌现象，要站出来说“不”，控制事✅态发展， 寻求合理的帮助。
通过紧✅凑的情节和真挚的情感传递了一个重要信息：每一个人都应成为守护者。校园本是求✅知与成长的净土，然而霸凌现象却如阴影般笼罩着这片纯净之地。片中展✅现了学生间可能发生的各种霸凌行为，从言语上的冷嘲热讽到身体上的暴力冲突，这些都给受害者带来了不可磨灭的身心创伤。
最令人感动的是，影片传达出的积极信号——当有人挺身而出，霸凌可以停止；当警惕性提高，诈骗能够被识破；当社区团结一㊣致，每个人都能得到㊣应有的尊重与保护。这不仅需要学校、家庭和社会共同努力，更需要我们每一个人在日常生活中践行关爱与责任。就像影片中最后提㊣到：是因✅为有人替我们驱散了黑暗，在黑夜里✅不再恐惧，因为我们目之所及总有他们的身影矗立。
女性所展现出的力量以及飒爽的风姿令人印象深刻，同时，歹徒的穷凶极恶也尽显无遗。视频中的女性为广大女性同胞树立了绝佳的榜样，她用实际行动鼓励每一位女性，在遭遇对自身不利的情况时，务必要果敢地出手应对，要尽最大努㊣力保护好自己。
四位女性同胞英姿飒爽的身影率先映入眼帘，尽显巾帼不让须眉之势。接着，镜头✅陡✅然一转，聚焦于一名遭遇抢劫的女生，危急时刻，一位女侠如从天降，身手敏捷地与劫匪展开搏斗。随后的画面中，武术打斗镜✅头接连不㊣断，招招凌厉，式式生风，将武术的精气神展现得淋漓尽致，完美呈现出独特的技击性。视频制作精良，场景设置贴近生活实际，展现了武术人风采，也将所学展示出来，体现出了在㊣遇到危机时，有一身功夫的重要。
短㊣片紧扣校园霸凌、社会诈骗和女性保护的主题，通过简洁却深刻的方式，带给我们强烈的情感冲击。一开始便呈现了校园内的霸凌场景，突显了暴力行为对受害者心理和情感的伤害。无论是言语上的侮辱，还是肢体上的侵犯，校园霸凌对青少年成长的负面影响是深远的，这使我不得不深思：如何才能在学校内外创造一个更为友善包容的环境？
同时，短片通过揭示社会诈骗的阴暗面，警示观众，现代社✅会中越来越多的骗局和虚假信息让人防不胜防。诈骗者常常以各种看似合法和善意的方式接近受害者，尤其是那些缺乏防㊣范意识的人群，往往容易成为目标。短片通过真实案例提醒我们，保护自己不受骗的同时，也要关注㊣周围人的安全。
最令人触动的是，短片对女性受害者的✅关注。女性在面对性别歧视、暴力和不公时，常常感到无助和孤立。这部短片深刻揭示了当今社会常见的暴力和不公现象，呼吁每个人都要勇敢发声、关心他人，齐心协力来杜绝霸✅凌、诈骗和性别歧视，营造㊣一个更加和谐、安全的社会环境。
短片通过四个主题一一传销、校园霸凌、猥亵女生、抢劫——展现当代社会中存在的问题。这些问题可能就潜藏在我们每个人身边。
猥亵女生的剧情㊣让人痛心疾㊣首，它强调了性别尊重和法律意㊣识✅㊣的重要性。抢劫的案例则展示了犯罪行为对社会秩序的破坏，以及对✅受害者造成的深远影响。
邢星老师通过这部影片，激励我们要积极行动，提升自身的道德修养，勇于承担社会责任。影片中每一个案例都在提醒我们，要成为正义的捍卫者。